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子课题三《与童话故事相融合的幼儿创意美术活动开展策略的研究》总结

          2022—2023学年度 第一学期

苏州园区斜塘街道yabo全站手机客户端课题组    执笔： 卢芬

一学期来在课题主持人的带领和本课题组所有成员的共同努力下，子课题第三研究圆满完成了本学期的研究计划。

一、主要工作 　　

1.加强理论学习，提高教师理论水平。 我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识、创意美术开展策略知识。本学期，围绕本学期初制定的计划有条不紊的带领课题组成员进一步解读《规程》、《纲要》、《指南》精神和要求，不断更新教育观念；根据幼儿不同的年龄特点，开展有关创意美术活动以及美术专室活动的组织和实施方法；寻找适合艺术表现形式的美术活动相关的资料，组织组员进行相关专业知识的学习。   

二、研究的过程  

1.课题组组织大家认真学习创意美术理念、激趣策略，经过学习研究、展开讨论，结合课题组教师的理论层次、综合素质等情况，不同年级组根据每个班级的情况开展活动。

2.美术活动开展策略的重点放在活动教学与日常欣赏上，课题成员会利用孩子们午饭后的饭后时间组织孩子们一起听一个童话故事并组织孩子讨论你喜欢哪个形象以及理由，孩子在说的过程中再一次加深了对形象的印象对接下来的实践起到事半功倍的作用。不仅如此，我们还通过班级群提醒家长也多陪孩子多听听、看看童话故事。

3.课题研究公开课采用“备课、评课、交流、反思、评价”模式展开，精心组织，凝聚全组之力，激发幼儿美术创造能力。　

三、成果的形成  

1.幼儿能积极主动地参与艺术创造。

2.能通过独立思考自由选择各种材料对童话故事任务进行塑造。

3.幼儿能语言清晰、流畅的讲述自己创作的过程。  

4.喜欢参与艺术创作，能够不回避所遇到的困难、问题。  

5.乐于与他人合作，愿意与同伴交流各自的想法。  

总之，在课题进行中，经过对童话故事和孩子年龄特点的研究能后抓住幼儿感兴趣的点并展开针对性练习。课题研究是一个漫长而艰辛的历程，我们刚刚走完其中的一程，但我们会冲出重重迷雾，迈过道道险关，勇往直前。

四、不足与反思

在活动过程中我们发现在欣赏童话故事的时候孩子们的注意力很集中，但让孩子们之间进行交流人物形象时只有较少部分的孩子能够具体说出主要特征，大部分孩子只局限于故事的情节，导致用多种材料进行创作时孩子往往不知道如何下手。

针对这个问题我们是否可以同一个经典故事反复观看还是摘取某一形象大家集体讨论，我想我们在下一阶段的研究会重点进行讨论。